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Curso PREMIUM Superintensivo - Ascenso de Escala 2026

No es para todos… es para quienes van en serio. Este programa PREMIUM superintensivo te lleva con estrategia avanzada, práctica exigente y acompañamiento de alto nivel hasta verte ASCENDIDO en 2026.

Lo más vendido

5991 docentes inscritos

Última actualización: 10/06/2026 – Español [Audio original]

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Lo que aprenderás

Dominarás los contenidos clave del examen de Ascenso de Escala Magisterial, accediendo a material exclusivo en PDF y clases estructuradas que te permitirán avanzar de forma progresiva, ordenada y efectiva durante todo el proceso
Aplicarás estrategias pedagógicas específicas para rendir mejor, a través de sesiones intensivas que te ayudarán a estudiar con enfoque, alineado a tu perfil docente y a las exigencias reales del MINEDU
Elevarás tu nivel de desempeño en evaluaciones, practicando con simulacros generales y especializados, acompañados de retroalimentación detallada para identificar errores y mejorar con precisión
Fortalecerás tu toma de decisiones pedagógicas y tu seguridad profesional, participando en clases en vivo donde se desarrollan los temas más críticos del examen con enfoque estratégico
Construirás una mentalidad de alto rendimiento, incorporando técnicas de estudio, gestión del tiempo y control emocional para rendir al máximo en momentos decisivos
Recibirás acompañamiento constante y personalizado, con asesorías individuales, seguimiento académico y soporte continuo para asegurar que avances sin estancarte hasta lograr tu ascenso

Este curso incluye:

Acceso a bonos PREMIUM exclusivos: IA aplicada, inteligencia emocional, material extra de formación intensiva
Asesoría personalizada con cámara encendida.
Material descargable y actualizado
Certificación oficial para escalafón
Acompañamiento y grupo privado
Acceso inmediato al aula virtual

Contenido del curso

3 secciones · Acceso a bonos PREMIUM exclusivos: IA aplicada, inteligencia emocional, material extra de duración total

Ampliar todas las secciones

Conocimientos Pedagógicos y Curriculares
Fundamentos pedagógicos y curriculares para la planificación del aprendizaje
- Tipos de retroalimentación formativa
- Planificación curricular
- Teorías que sustentan las orientaciones pedagógicas
- Diseño Universal del Aprendizaje
- Proceso de mediación pedagógica del aprendizaje
- Proceso de Andamiaje
- Aprendizajes significativos
- Activación y recojo de saberes previos
Evaluación formativa, convivencia escolar y procesos cognitivos del aprendizaje
- Conflicto o disonancia cognitiva
- Demanda cognitiva en el aprendizaje
- Evaluación formativa
- Proceso de Metacognición
- Retroalimentación formativa
- Convivencia democrática y clima escolar
- Estrategias de resolución de conflictos
- Habilidades socioemocionales
- Enfoques transversales
Gestión del aprendizaje, mediación pedagógica y estrategias metacognitivas
- Orientaciones pedagógicas para desarrollar aprendizajes I
- Gestión para el aprendizaje
- Orientaciones pedagógicas para desarrollar aprendizajes II
- Gestión del aprendizaje autónomo Procesos Pedagógicos
- Proceso de facilitador y mediación de los aprendizajes
- Modalidades metacognitivas
- Recuperación y transferencia del aprendizaje
- Motivación para el aprendizaje
- Trabajo Cooperativo
Enfoques curriculares, competencias y pensamiento crítico para la práctica docente
- Principios de la educación peruana
- El constructivismo y socioconstructivismo
- Metodologías activas para desarrollar competencias
- Enfoque por competencias en el Currículo Nacional
- Procesos auxiliares del aprendizaje
- Recuperación y Transferencia del Aprendizaje
- Categorías pedagógicas
- Aprender haciendo
- Desarrollo del pensamiento crítico
Comprensión Lectora
Competencia lectora según el MINEDU
- Tipos de textos frecuentes en la Prueba Nacional
- Estructura, propósito y organización textual
Estrategias clave de comprensión
- Ideas principales y secundarias
- Inferencias y relaciones lógicas
- Cohesión, coherencia y marcadores textuales
Interpretación y análisis crítico
- Lectura de gráficos, tablas e imágenes
- Distinción entre hechos y conclusiones
- Identificación de argumentos y falacias
Práctica intensiva tipo MINEDU
- Textos extensos
- Preguntas de opción múltiple con distractores
- Resolución comentada y análisis de alternativas
Curso según especialidad
- Educación Primaria
  CIENCIA Y TECNOLOGÍA
  
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la indagación, mediante métodos científicos
  - Hipótesis, variables, estrategias de indagación, análisis de datos, conclusiones, limitaciones y retroalimentación.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la explicación del mundo físico basado en conocimientos científicos
  - Seres vivos, sistemas vitales, propiedades de la materia, cambios físicos y químicos, energía, fuerza, luz y sonido.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer el diseño y construcción de soluciones tecnológicas
  - Alternativas tecnológicas, diseño, selección de materiales y herramientas.
  COMUNICACIÓN
  
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover en los estudiantes la comunicación oral
  - Comprensión, inferencia, desarrollo de ideas, interacción verbal y no verbal, evaluación del discurso oral.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover en los estudiantes la comprensión de diversos tipos de textos
  - Estrategias para obtener, inferir y evaluar información textual.
  - Alfabetización inicial.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover en los estudiantes la producción de textos escritos
  - Cohesión, coherencia, convenciones del lenguaje, revisión escrita y apropiación del sistema de escritura.
  MATEMÁTICA
  
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la resolución de problemas de cantidad
  - Noción de número, sistema decimal, operaciones, fracciones, decimales, porcentajes y proporcionalidad.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio
  - Patrones, expresiones algebraicas, relaciones de cambio, proporcionalidad y generalización.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la resolución de problemas de forma, movimiento y localización
  - Figuras geométricas, perímetro, área, transformaciones, ubicación y desplazamiento.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre
  - Gráficos, medias estadísticas, probabilidad, experimentos aleatorios y métodos de conteo.
  PERSONAL SOCIAL
  
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la construcción de la identidad
  - Desarrollo personal, habilidades socioemocionales, autocuidado y reflexión ética.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la participación democrática en la búsqueda del bien común
  - Valores democráticos, derechos, ciudadanía intercultural, organización del Estado y proyectos escolares.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la construcción de interpretaciones históricas
  - Pensamiento histórico, análisis de fuentes, procesos históricos del Perú.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la gestión responsable del espacio geográfico
  - Relación sociedad-naturaleza, territorio, sostenibilidad, clima y gestión ambiental.
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la gestión responsable de los recursos económicos
  - Ciudadanía económica, intercambio, presupuesto, tributación y consumo informado.
- Educación Inicial
  Estrategias para gestionar, planificar y evaluar aprendizajes significativos
  - Gestión de los aprendizajes: aprendizaje autónomo, toma de decisiones y metacognición
  - Procesos auxiliares del aprendizaje: atención, motivación, recuperación, transferencia y andamiaje
  - Planificación pedagógica.
  - Evaluación y retroalimentación
  Ambientes, materiales e interacciones para fortalecer el aprendizaje infantil
  - Convivencia democrática y clima de aula.
  - Materiales educativos de 0 a 3 años.
  - Entorno educativo de calidad en educación inicial.
  - Interacciones que promueven aprendizajes.
  Comunicación, lectoescritura inicial e inclusión en el aula
  - Comunicación oral.
  - Comprensión lectora.
  - Niveles de escritura según Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
  - Educación inclusiva.
  Pensamiento científico y matemático para la resolución de problemas
  - Desarrollo del pensamiento científico.
  - Desarrollo del pensamiento matemático.
  - Seriación y propiedades
  - Resolución de problemas
- Comunicación
  Lectura y comprensión de textos
  - Recursos verbales y no verbales en la comunicación
  - Fuentes informativas y ciudadanía digital
  - Análisis de un texto argumentativo
  - La lectura crítica
  - Las competencias comunicativas
  - Enfoques de la lectura
  - Los géneros discursivos
  - La acción pedagógica en el área de Comunicación
  Conexiones en el texto
  - El texto y su estructura externa e interna
  - Uso de recursos cohesivos en el texto
  - Los conectores en el texto
  - La propiedad textual de la corrección gramatical
  - El tema central y la idea principal del texto
  - Estrategias didácticas para evaluar y retroalimentar la producción de textos
  - Estrategias didácticas para evaluar y retroalimentar la comunicación oral
  Estrategias para analizar textos literarios
  - Estrategias didácticas para interpretar textos literarios
  - Mecanismos para interpretar textos literarios
  - El sentido global en los textos literarios
  - Interpretación de textos poéticos
  - Reflexión a partir de textos literarios
  - Estrategias de comprensión de textos
  Retroalimentación para el fortalecimiento de las competencias comunicativas
  - La evaluación formativa para el desarrollo de competencias comunicativas
  - El enfoque intercultural en la comunicación
  - Estrategias para la creatividad literaria
  - Cierre y reflexión sobre el aprendizaje comunicativo
  - Revisión de los logros y áreas de mejora con proyecciones al examen del MINEDU.
  - Cierre y reflexión sobre el aprendizaje comunicativo
  - Resolución de casos pedagógicos integrados
  - Simulacro y retroalimentación final
- Matemática
  Estrategias algebraicas para interpretar y resolver situaciones problemáticas
  - Resolución de problemas de cantidad
  - Resolución de problemas con: (\N, Z, Q, I, R\)
  - Resolución de problemas con Fracción y sus significados
  - Resolución de problemas con Divisibilidad
  - Resolución de problemas con Números primos y compuestos
  - Resolución de problemas con Notación científica
  - Resolución de problemas con Magnitudes y conversiones
  - Resolución de problemas con Porcentajes
  Estrategias algebraicas para interpretar y resolver situaciones problemáticas
  - Resolución de problemas con Interés simple e interés compuesto
  - Resolución de problemas con Interés simple e interés compuesto
  - Resolución de problemas con Patrones de repetición y progresiones
  - Resolución de problemas con Expresiones algebraicas: operaciones
  - Resolución de problemas con Relaciones entre magnitudes
  - Resolución de problemas con Proporcionalidad directa e inversa
  - Resolución de problemas con Ecuaciones e inecuaciones
  - Resolución de problemas con Sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones
  Funciones, razones y geometría para el análisis matemático
  - Resolución de problemas con Función lineal y afín
  - Resolución de problemas con Función cuadrática
  - Resolución de problemas con Funciones exponencial y logarítmica
  - Resolución de problemas con Funciones periódicas y trigonométricas
  - Resolución de problemas con Resolución de problemas de cambio
  - Resolución de problemas con Razones trigonométricas
  - Resolución de problemas con Polígonos regulares e irregulares: propiedades y métricas
  - Resolución de problemas con Congruencia y semejanza de polígonos
  Geometría plana, espacial y analítica aplicada a la resolución de problemas
  - Resolución de problemas con Círculo y circunferencia
  - Resolución de problemas con Transformaciones geométricas y teselaciones
  - Resolución de problemas con Área y perímetro de polígonos
  - Resolución de problemas con Sólidos geométricos
  - Resolución de problemas con Recta y localización en el plano cartesiano
  - Resolución de problemas con Secciones cónicas: circunferencia, parábola y elipse
  - Coordenadas, localización y escalas en mapas y planos
  - Resolución de problemas con Resolución de problemas de forma y movimiento
- Ciencia y Tecnología
  Procesos biológicos, nutrición y diversidad de la vida para comprender los seres vivos
  - Solucionario Examen Ascenso Ciencia y Tecnología 2025
  - Genética
  - Función de Nutrición
  - Nutrición Vegetal
  - Circulación y Excreción
  - Reproducción animal
  - Reproducción vegetal
  - Función de relación en animales
  - Función de relación en plantas
  - Origen de la vida - Evolución
  - Biodiversidad
  Materia, energía, ecología e indagación científica para explicar el mundo natural
  - Ecología
  - Ciclo C - cambio climático
  - La Tierra y el Universo
  - Enfoque por competencias en Ciencia y Tecnología
  - Errores y graficas en la Indagación
  - La Materia
  - El Átomo
  - Propiedades Periódicas
  - Enlace Químico
  - Reacciones Químicas
  - Radioactividad
  Química, física y biología integradas para el análisis de fenómenos científicos
  - Estequiometría
  - Estado Gaseoso
  - Soluciones
  - Cinemática
  - Fuerzas
  - Energía, Trabajo y Potencia
  - Termodinámica: Calor y temperatura
  - Electricidad y magnetismo
  - Ondas mecánicas y electromagnéticas
  - Biología molecular
  - Biología celular
  - Respiración celular y Fotosíntesis
  - Ciclo celular
  - Función de Nutrición
  - Nutrición Vegetal
  Genética, ambiente y competencias científicas para la resolución de situaciones contextualizadas
  - Genética I
  - Modificación genética y Biotecnología
  - Circulación y Excreción
  - Reproducción animal
  - Reproducción vegetal
  - Función de relación en animales
  - Función de relación en plantas
  - Origen de la vida - Evolución
  - Ecología
  - Ciclo C - cambio climático
  - El hombre y el medio ambiente
  - La Tierra y el Universo
  - Enfoque por competencias en Ciencia y Tecnología
  - Errores y graficas en la Indagación
  - Casuísticas de Química, Física y Biología
  - Revisión Exámenes MINEDU 2018 – 2019 – 2022 – 2023 – 2024 - 2025
- Inglés como Lengua Extranjera
  Enfoques metodológicos y análisis de casos para la enseñanza del inglés
  - Inductive / Deductive Approach
  - Case Studies I
  - Case Studies II
  - Approaches
  Habilidades comunicativas y fundamentos del lenguaje en el aprendizaje del inglés
  - Listening Skill
  - ELT Terminology
  - Conditionals
  - Speaking Skill
  Funciones del lenguaje, lectura y resolución de situaciones pedagógicas
  - Language Functions
  - Problem and Project Learning
  - Reading - Case Studies III
  - English Teminology
  Producción escrita, gramática y aplicación comunicativa del idioma inglés
  - Writing - Case Studies IV
  - Pronouns
  - Language Functions Grammar
  - Case Studies V
  - Approaches
  - Declarative and Procedural Knowlegde
  - Grammar
- Educación para el Trabajo (EPT)
  Creatividad, análisis de necesidades y diseño inicial de propuestas emprendedoras
  - Envases
  - Conflictos
  - STORLLING
  - Pensamiento Visual
  - Punto De Equilibrio
  - Presupuesto
  - Diagrama
  - Control
  - Impacto Ambiental
  - FODA
  - Necesidades
  - Mapas De Empatía
  - CUSTOMER JOURNEY MAP
  - ROLE PLAYING
  Validación de ideas, experiencia del usuario y gestión de emprendimientos
  - Fidelización
  - LEAM CANVAS
  - Marketing
  - Técnica De Empatía
  - Representación Gráfica
  - Adaptación
  - Representación
  - SCAMPER
  - Ganancia Y Pérdida
  - Normas De Seguridad
  - Constitución De La Empresa
  - Normas De Seguridad
  - Inmersión
  - Diarios De Usuario
  - SHADOWING
  Prototipado, segmentación y estrategias para el desarrollo de proyectos
  - Fijación De Precios
  - Impacto Económico
  - Peligros
  - Riesgos Laborales
  - Uso De Extintores
  - Prototipo De Alta Fidelidad
  - Prototipo Baja Fidelidad
  - Impacto Social
  - Producto Mínimo Viables
  - Proyectos De Emprendimientos
  - Técnicas De Venta
  - Segmentación
  - Técnica Del Punto De Vista (Point Of View - Pov)
  - Técnica “¿Cómo Podríamos…?” (How Might We - Hmw)
  - Agrupación Por Afinidad (Affinity Mapping)
  Gestión empresarial, liderazgo e innovación para modelos de negocio sostenibles
  - Liderazgo
  - BRAINSTORMING
  - Rentabilidad
  - Diseño Digital
  - Modelos De Negocios
  - Producto
  - Empresas
  - Etapas Del Proyecto
  - Estudio De Mercado
  - Calidad
  - BRAINWRITING
  - Diagrama De Ishikawa (Causa – Efecto)
  - Priorización De Problemas
  - Árbol De Problemas
- Ciencias Sociales (CCSS)
  Procesos históricos, geográficos y ciudadanos para comprender el cambio social
  - Cartografía
  - Gestión de riesgos de desastres
  - Movimientos revolucionarios del siglo XVIII en el Perú
  - La revolución francesa y la independencia de los EE. UU
  - Práctica sobre el periodo prehispánico y colonial en el Perú y competencias relacionadas a la ciencia geográfica y económica
  Independencia, organización republicana y fundamentos económicos del Perú
  - La independencia del Perú
  - La confederación Perú boliviana
  - La era victoriana
  - Costos de producción
  - Práctica sobre el proceso histórico del siglo XIX y competencias relacionadas a la ciencia geográfica y económica.
  Dinámicas económicas, geográficas e históricas para el análisis social
  - Oferta y demanda
  - Relieve, erosión, degradación, etc.
  - La era del guano
  - La guerra del pacífico
  - Práctica general sobre las tres competencias del área de ciencias sociales.
  Historia republicana, conflictos mundiales y competencias para la ciudadanía crítica
  - La república aristocrática.
  - El oncenio de Leguía
  - La primera y segunda guerra mundial
  - La guerra fría
  - Práctica general sobre las tres competencias del área de ciencias sociales.
- Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC)
  Ética, pensamiento crítico y resolución de conflictos en la convivencia democrática
  - Reflexión y argumentación ética a partir de dilemas morales y situaciones cotidianas.
  - Técnicas y estilos de resolución de conflictos
  - La constitución política del Perú
  - Desarrollo del pensamiento y la cognición en la adolescencia.
  - Práctica general sobre las dos competencias del área de DPCC
  Desarrollo socioemocional, ciudadanía y organización del Estado peruano
  - Desarrollo afectivo y habilidades socioemocionales
  - La pubertad y la adolescencia: desarrollo sexual, derechos sexuales y reproductivos.
  - Poderes del estado
  - Organismos autónomos
  - Práctica general sobre las dos competencias del área de DPCC
  Ciudadanía intercultural, prejuicios y mecanismos para la convivencia democrática
  - Reflexión crítica sobre prejuicios y estereotipos
  - Ciudadanía intercultural
  - Mecanismos de resolución de conflictos
  - Estilos de resolución de conflictos.
  - Práctica general sobre las dos competencias del área de DPCC
  Participación ciudadana, deliberación pública e identidad para el bien común
  - Deliberación sobre asuntos públicos: identificación y problematización de asuntos públicos.
  - Participación de los estudiantes en el bien común
  - Construcción de la identidad
  - Enfoque y competencias del área DPCC.
  - Práctica general sobre las dos competencias del área de DPCC
- Educación Física
  Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el desarrollo motriz
  - Coordinación, control corporal, equilibrio, fuerza, velocidad y resistencia.
  - Desarrollo psicomotor según etapas.
  Conocimientos para promover la práctica de actividades físicas y deportivas
  - Juegos cooperativos, deportes individuales y colectivos.
  - Planificación de actividades motrices según edad y contexto.
  Conocimientos para promover hábitos de vida saludable
  - Alimentación, descanso, higiene y cuidado personal.
  - Actividad física como bienestar integral.
  Conocimientos para evaluar competencias motrices
  - Observación, rúbricas, criterios de desempeño.
  - Retroalimentación para mejorar la motricidad.
- Arte y Cultura
  Fundamentos de la expresión teatral para el desarrollo de competencias artísticas en el aula
  - Improvisación
  - Montaje Teatral
  - Construcción Del Personaje
  Recursos didácticos y fundamentos expresivos para la enseñanza del teatro y la danza
  - Juegos Y Dinámicas En El Aula
  - Adaptación Teatral
  - Modelo Actancial
  - Teoría Básica De La Danza
  Lenguaje corporal, respiración y creación coreográfica en la educación artística
  - Planos Y Ejes Corporales
  - Respiración En La Danza
  - Coreografias
  - Géneros De Danzas
  Danzas folklóricas y expresión corporal como medios para fortalecer la identidad cultural
  - Danzas Folkloricas
  - Expresión Corporal Aplicada A La Danza
  - Danzas Folkloricas Peruanas
  - Práctica En La Danza
  Fundamentos musicales para la apreciación, interpretación y expresión artística escolar
  - Teoría Básica De La Música
  - Notación Musical
  - Expresión Vocal
  - Clasificación De Instrumentos Musicales
- Innovación Pedagógica
  Fundamentos digitales, seguridad de la información y pensamiento algorítmico
  - Estructuras cíclicas
  - Seguridad digital y protección de datos personales
  - Redes en los sistemas de información
  - Algoritmos secuenciales
  Mantenimiento tecnológico, codificación y uso pedagógico del software educativo
  - Mantenimiento de CPU
  - Iniciación a los seudocódigos
  - Diagramas selectivos
  - Aprovechamiento de software educativo
  Entornos virtuales, ciudadanía digital y recursos innovadores para el aula
  - Entornos virtuales
  - Ciudadanía digital
  - Diagrama de flujo
  - Realidad aumentada en el aula
  Gestión de entornos virtuales, cultura digital y rol pedagógico del docente AIP
  - Personalización de entornos virtuales
  - Funciones del docente de Innovación Pedagógica
  - Cultura digital
  - Algoritmia

Requisitos

Ser docente nombrado con intención real de ascender de escala
Tener acceso a internet desde celular o computadora
Alto nivel de compromiso con tu crecimiento profesional y económico
Disposición para exigirte más y alcanzar resultados superiore

Descripción

Presta atención…

Este no es un curso convencional.
Este es un PROGRAMA PREMIUM diseñado para docentes que no quieren resultados promedio… quieren ASCENDER sí o sí.

Aquí no trabajamos a medias.
Entrenas con un enfoque intensivo, estratégico y orientado al resultado.

Aprenderás cómo piensa el MINEDU, cómo evalúa y cómo responder con precisión incluso en escenarios complejos donde la mayoría falla.

La diferencia entre quedarte igual o ascender…
no está en cuánto estudias, sino en cómo te preparas.

Más de 69,000 docentes ya pasaron por este proceso.
Muchos de ellos hoy están en una mejor escala, con mayor estabilidad y mejores ingresos.

Este programa es un entorno de alto rendimiento.
Incluye simulacros exigentes, entrenamiento estratégico y un acompañamiento cercano para llevarte hasta el objetivo.

Si realmente quieres ascender en 2026…
necesitas prepararte a otro nivel.

¿Para quién es este curso?

Este programa es para docentes que:

No se conforman con resultados básicos
Quieren asegurar su ascenso y mejorar significativamente sus ingresos
Buscan una preparación exigente, estratégica y enfocada en resultados
Necesitan confianza total al enfrentar el examen
Están listos para dar un salto profesional real

No es para quien busca algo fácil…
es para quien está decidido a ASCENDER.

Los estudiantes también compraron

Instructores

Dra. J. Isabel Acosta Sandoval

Educación inicial

Calificación del instructor: 4.3
15,180 reseñas
Docente formador MINEDU
34,649 estudiantes

La Dra. J. Isabel Acosta Sandoval es Docente Invitada del Programa de Segunda Especialidad en Didáctica en Educación Inicial en la UNPRG. Es Docente Formadora del Equipo Técnico de Educación Inicial en la UGEL Chiclayo-Lambayeque y especialista en Comunicación y Matemática del II Ciclo EBR. Además, se especializa en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (PUCP) y actualmente dirige la I.E. Inicial N.º 074 "Nuestra Señora de la Misericordia" en Monsefú, Chiclayo.

Dr. Edwin Carrión Rodríguez

Comprensión Lectora

Calificación del instructor: 4.7
12,818 reseñas
Docente formador MINEDU
24,330 estudiantes

El Dr. Edwin Carrión Rodríguez es especialista en comprensión lectora y capacitador invitado por el MINEDU, PRONAFCAP, la Academia de la Magistratura y diversas instituciones educativas prestigiosas, incluyendo universidades, UGEL y academias preuniversitarias. Su experiencia lo respalda como un referente en formación docente.

Mg. Enrique Moncayo Varías

Educación Fisica

Calificación del instructor: 4.1
10,030 reseñas
Docente formador MINEDU
42,502 estudiantes

El Mg. Enrique Moncayo Varías, especialista en gestión del aprendizaje, es docente formador y capacitador en programas de formación docente y directiva del MINEDU. Ha liderado proyectos de innovación pedagógica y recibido, en dos ocasiones consecutivas, el premio "Maestro Digital", además de las Palmas Magisteriales. Autor de 8 libros pedagógicos, se destaca como asesor en planificación, evaluación formativa y estrategias educativas.

Mat. Juan Núñez Concha

Raz. Lógico Matemático

Calificación del instructor: 4.7
18,565 reseñas
Docente formador MINEDU
36,337 estudiantes

El Matemático Juan Núñez Concha es un joven experto en capacitación docente. Es docente en prestigiosas academias preuniversitarias del norte peruano y capacitador en AUGE Perú, destacándose por su innovación y excelencia en la enseñanza.

Mg. Erox Quesquen Yampufe

Conocimientos Pedagógicos y Curriculares

Calificación del instructor: 4.6
18,387 reseñas
Docente formador MINEDU
9,356 estudiantes

El Mg. Erox Quesquén Yampufe, Magíster en Docencia y Gestión Educativa, es docente del equipo de soporte pedagógico de las UGEL Chiclayo y UGEL Ferreñafe. Además, es facilitador del Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores. Especialista en gestión del aprendizaje, lidera proyectos de innovación pedagógica y asesora en planificación, estrategias y evaluación de aprendizajes.

Dr. Luis Rentería Cachay

Educación para el Trabajo

Calificación del instructor: 4.7
14,007 reseñas
Docente formador MINEDU
10,867 estudiantes

El Doctor Luis Rentería Cachay, es especialista en gestión del aprendizaje. Es docente formador en programas del MINEDU y gestor de proyectos de innovación pedagógica. Certificado por el MINEDU para evaluar rúbricas de desempeño docente y directivo, es también formador en prestigiosas universidades como PUCP y USIL, donde comparte su experiencia en planificación y evaluación educativa.

Mg. Victor Sanchez Salcedo

Educación Artística

Calificación del instructor: 4.8
11,640 reseñas
Docente formador MINEDU
23,542 estudiantes

El Mg. Víctor Sánchez Salcedo, especialista en Arte, es docente formador y capacitador en programas de Formación Docente y Directiva del MINEDU. Es gestor de proyectos de innovación pedagógica, ganador de concursos nacionales y regionales, y asesor en planificación, estrategias y evaluación de aprendizajes. Además, está certificado por el MINEDU para evaluar rúbricas de desempeño docente.

Lic. Yanira Tenorio Villegas

Educación Religiosa

Calificación del instructor: 4.3
12,839 reseñas
Docente formador MINEDU
20,856 estudiantes

La Licenciada Yanira Tenorio Villegas, especialista en Religión, se desempeña como docente formadora y capacitadora en programas de Formación Docente y Directiva del MINEDU. Es gestora de proyectos de innovación pedagógica, ganadora de concursos nacionales y regionales, y asesora en planificación, estrategias y evaluación de aprendizajes. También está certificada por el MINEDU para evaluar rúbricas de desempeño docente.

Lic. Roger Grande Martinez

Ciencia y Tecnología

Calificación del instructor: 4.3
17,805 reseñas
Docente formador MINEDU
37,556 estudiantes

El Lincenciado Roger Grande Martínez es Magíster en Educación con mención en Investigación y Docencia. Es catedrático en la UDCH y UNPRG, docente de Biología en el COAR Lambayeque y capacitador en AUGE Perú. Su experiencia lo respalda como formador de alto nivel en educación científica.

Lic.Sandra Nuñez Montero

Educación Primaria

Calificación del instructor: 5.0
19,074 reseñas
Docente formador MINEDU
20,648 estudiantes

La Licenciada Sandra Nuñez Montero, Magíster en Psicología Educativa, ha sido reconocida con el Premio Excelencia de la Universidad César Vallejo y como docente innovadora por la Red de Innovadores FONDEP-MINEDU 2020. Coautora del libro Algo más de 7 pastillas para educar, es especialista en didáctica y gestión de aprendizajes para el nivel primario. Actualmente, coordina el área de Matemática en el colegio Manuel Pardo.

Mg. Juan Cubas Fernández

Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Calificación del instructor: 4.8
18,975 reseñas
Docente formador MINEDU
39,344 estudiantes

El Mg. Juan Cubas Fernández, Magíster en Gestión Educativa e Innovación TIC (PUCP), es docente en Ciencias Sociales y Desarrollo Personal. Experto en capacitación docente con experiencia en los tres niveles educativos, es autor de libros sobre filosofía, ciencia y pedagogía. Ganador de la Beca Presidente de la República, es coordinador de Monografía en el Colegio de Alto Rendimiento de Lambayeque (MINEDU).

Mat. Oscar Cabrera Bardales

Raz. Lógico Matemático

Calificación del instructor: 4.8
11,518 reseñas
Docente formador MINEDU
14,969 estudiantes

El Matemático Oscar Cabrera Bardales es un joven experto en capacitación docente. Actualmente, es docente en prestigiosas academias preuniversitarias del norte peruano y capacitador exclusivo del Grupo AUGE, destacándose por su excelencia y compromiso con la enseñanza.

Dr. Luis Alberto Esquen Perales

Conocimientos Pedagógicos y Curriculares

Calificación del instructor: 4.7
15,037 reseñas
Docente formador MINEDU
47,848 estudiantes

El Dr. Luis Alberto Esquen Perales, Doctor en Educación, es capacitador de los programas del MINEDU y docente universitario. Especialista en Ciencias Sociales, se desempeña como docente formador del MINEDU y como capacitador exclusivo del Grupo AUGE. Su labor educativa ha impactado a más de 47,000 estudiantes y ha sido valorada con más de 16,000 reseñas, obteniendo una destacada calificación de 4.5 como instructor.

Dra. Angélica María Asiú Corrales

Educación Primaria

Calificación del instructor: 4.9
15,598 reseñas
Docente formador MINEDU
49,688 estudiantes

La Dra. Angélica María Asiú Corrales es Gestora Curricular en la UGEL Chiclayo y Formadora Tutora en la PUCP. Con amplia experiencia en gestión educativa, ha sido Asesora en la Universidad Nacional de Cajamarca, Directora de la I.E. N.º 11271 "Siglo XXI" y Subdirectora en la I.E. N.º 10138 "Augusto Castillo Muro Sime".

Su trayectoria la respalda como referente en formación docente.

Dr. Martin Casas Montenegro

Comunicación

Calificación del instructor: 4.8
10,780 reseñas
Docente formador MINEDU
38,774 estudiantes

El Dr. Martín Casas Montenegro, Doctor en Educación, es Auditor Internacional en Calidad Educativa especializado en el modelo SGCE. Capacitador en liderazgo pedagógico y concursos docentes con la PUCP y el MINEDU, fue premiado en 2022 por el FONDEP - MINEDU por su innovación educativa. Su experiencia lo destaca como un referente en formación docente.

4,8 valoración del curso · 609 valoraciones

EMM

Evelyn Melchor Manuelo

hace 12 días

Gracias a Grupo Auge logré mi nombramiento. Sus simulacros y estrategias prácticas me dieron la confianza para alcanzar mi meta.

MCSV

Miguel Carlos Salgado Valerio

hace 7 días

El curso de Grupo Auge fue clave en mi éxito. Las clases y materiales de calidad me ayudaron a cumplir mi sueño de ser nombrado.

ETMR

Esteban Torres Mili Rina

hace 2 días

Con Grupo Auge entendí las rúbricas y dominé la entrevista. Hoy soy docente nombrada gracias a su capacitación excepcional.

KFJ

kike Flores Julón

hace 15 días

Los cursos que he recibido de manera virtual me ha servico no solo para aprobar los examnes si no para aplicarlo en el el aula y me ha servicio para poder dar solución a los diferentes problemas que se presentan en el aula.