Superintensivo - Nombramiento 2026

Contenido del curso

• Razonamiento Lógico Matemático

  Evalúa la capacidad de resolver situaciones mediante el razonamiento deductivo, inductivo y relacional.

  • Razonamiento Lógico: Orden de información, parentescos, verdades y mentiras, distribuciones numéricas y espaciales.
  • Razonamiento Matemático: Planteo de ecuaciones, porcentajes, fracciones, proporcionalidad, perímetros y áreas básicas.
  • Análisis de datos: Interpretación de cuadros, gráficos estadísticos y tablas de doble entrada.
• Conocimientos Pedagógicos y Curriculares

  Estos temas se evalúan de forma transversal en todas las especialidades:

  • Teorías del Aprendizaje: Constructivismo (Piaget), Socioconstructivismo (Vygotsky), Aprendizaje Significativo (Ausubel).
  • Procesos Pedagógicos: Activación de saberes previos, conflicto o disonancia cognitiva, demanda cognitiva, andamiaje y transferencia.
  • Evaluación Formativa: Criterios de evaluación, evidencia de aprendizaje, retroalimentación (reflexiva o por descubrimiento) y metacognición.
  • Currículo Nacional: Enfoque por competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Enfoques transversales (interculturalidad, inclusión, etc.).
  • Convivencia Escolar: Gestión del clima de aula, disciplina positiva y resolución de conflictos.
• Comprensión Lectora

  Esta sección evalúa la capacidad de reconstruir el sentido de textos de diversa estructura.

  • Niveles de lectura: Literal (datos explícitos), Inferencial (deducciones, intención del autor) y Crítico (reflexión sobre el contenido y la forma).
  • Tipología textual: Textos narrativos, expositivos y argumentativos.
  • Propiedades del texto: Coherencia (unidad temática), cohesión (conectores, signos de puntuación) y adecuación.
  • Estrategias: Identificación de la idea principal, síntesis, relación entre párrafos y contexto
• Curso según especialidad
  • Educación Primaria

    1. Área de Comunicación: Didáctica y Disciplina

    • Procesos de Alfabetización:
      • Conciencia Fonológica: Segmentación silábica, identificación de fonemas y rimas.
      • Hipótesis de Escritura: Niveles presilábico (escrituras indiferenciadas), silábico (con y sin valor sonoro), silábico-alfabético y alfabético.
      • Apropiación del sistema de escritura: Linealidad, orientación y arbitrariedad de la lengua.

    • Comprensión de Textos:
      • Estrategias de lectura: Muestreo, predicción, anticipación, inferencia, monitoreo y autocorrección.
      • Momentos de la lectura: Antes (propósito), durante (identificación de ideas) y después (resumen, organizadores).
      • Capacidades: Obtiene información explícita, infiere e interpreta, y reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto.

    • Producción de Textos:
      • Procesos de escritura: Planificación (destinatario, propósito), Textualización (coherencia y cohesión) y Revisión (reajuste del texto).

    • Comunicación Oral: Escucha activa, adecuación del registro, recursos paraverbales (entonación, pausas) y no verbales (gestos).

    2. Área de Matemática: Didáctica y Disciplina

    • Resolución de Problemas de Cantidad:
      • Construcción del número: Conteo, cardinalidad, ordinalidad y valor de posición.

    • Problemas Aditivos de Enunciado Verbal (PAEV):
      • Cambio: (1, 2, 3, 4, 5, 6).
      • Combinación: (1 y 2).
      • Comparación: (1, 2, 3, 4, 5, 6).
      • Igualación: (1, 2, 3, 4, 5, 6).

    • Problemas Multiplicativos: Repetición de una medida, comparación multiplicativa y producto de medidas.

    • Fracciones: Concepto parte-todo, operador, cociente y medida. Equivalencia y operaciones.

    • Regularidad, Equivalencia y Cambio: Patrones de repetición y aditivos. Concepto de equilibrio y equivalencia (balanzas).

    • Forma, Movimiento y Localización: Propiedades de figuras bidimensionales (triángulos, cuadriláteros) y tridimensionales (prismas, pirámides). Perímetro y área.

    • Gestión de Datos e Incertidumbre: Interpretación de tablas de frecuencias, gráficos de barras y circulares. Medidas de tendencia central (media, moda).

    3. Área de Personal Social: Didáctica y Disciplina

    • Construcción de la Identidad:
      • Autoconcepto y autoestima.
      • Reconocimiento y autorregulación de emociones.
      • Teorías del desarrollo moral (Piaget y Kohlberg).

    • Convivencia y Participación Democrática:
      • Construcción de normas y resolución de conflictos (mediación, negociación).
      • Derechos del niño y responsabilidades.

    • Construcción de Interpretaciones Históricas: Noción de tiempo (antes, ahora, después), manejo de fuentes (primarias y secundarias) y comprensión de procesos históricos nacionales.

    • Gestión del Espacio y el Ambiente: Orientación espacial, lectura de mapas y planos, y cultura de prevención ante desastres naturales.

    4. Área de Ciencia y Tecnología: Didáctica y Disciplina

    • Indagación mediante el Método Científico:
      • Planteamiento del problema (preguntas investigables).
      • Formulación de hipótesis (relación causa-efecto).
      • Diseño de estrategias de indagación.
      • Registro de datos y análisis de resultados.

    • Conocimiento del Mundo Físico y Seres Vivos:
      • Funciones vitales de los seres vivos.
      • Ecosistemas: Relaciones entre seres bióticos y abióticos.
      • Propiedades de la materia y la energía.
      • El sistema solar y movimientos de la Tierra.
      •  
  • Educación Inicial

    DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

    • Desarrollo Psicomotor: Leyes del desarrollo, Céfalo-caudal y próximo-distal , la importancia del movimiento libre (Enfoque de Emmi Pikler).
    • Desarrollo Afectivo y Social:Teoría del Apego (Bowlby), vínculos seguros y base emocional, desarrollo de la autonomía y autoconcepto.
    • Desarrollo Cognitivo: Del pensamiento concreto al pensamiento simbólico y la función simbólica.

    DIDÁCTICA POR ÁREAS CURRICULARES

     Área De Comunicación

    • Alfabetización Emergente: El niño como lector y escritor antes de la enseñanza convencional.
    • Niveles de Hipótesis de Escritura: Presilábico (escrituras indiferenciadas); Silábico (con y sin valor sonoro) y Silábico-alfabético y Alfabético.
    • Oralidad: Estrategias para fomentar el diálogo, la escucha activa y el vocabulario.
    • Literatura Infantil: El uso de cuentos, rimas y poesías en el aula.

     Área De Matemática

    • Nociones Lógicas Pre-numéricas: Clasificación, Seriación y Correspondencia término a término.
    • El Número: Conteo, cuantificadores (muchos, pocos, ninguno), cardinalidad y ordinalidad.
    • Nociones Espaciales: Ubicación, distancia, desplazamientos y representación del espacio.

     Área De Personal Social

    • Autorregulación: Acompañamiento en el manejo de emociones.
    • Convivencia: Construcción participativa de normas y resolución de conflictos.

     Área De Ciencia Y Tecnología

    • Indagación Científica: Observación, planteamiento de preguntas, experimentación y comunicación de hallazgos.

    GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

     Planificación y Momentos Pedagógicos

    • El Juego Libre en los Sectores: Etapas (Planificación, Desarrollo, Orden, Socialización y Representación)y rol del docente como observador y mediador.
    • Proyectos de Aprendizaje: Cómo planificar a partir de los intereses de los niños.
    • Momentos de Cuidado: Alimentación, higiene y sueño como oportunidades de aprendizaje (especialmente en Ciclo I).

     Evaluación Formativa

    • Técnicas e Instrumentos: Observación sistemática, cuaderno de campo, anecdotario y portafolio.
    • Retroalimentación: Uso de preguntas abiertas para promover la reflexión y el "darse cuenta" del niño.
  • Educación Física

    ENFOQUE Y PEDAGOGÍA DEL ÁREA

    • Enfoque de la Corporeidad: el cuerpo como construcción social, emocional y biológica.
    • La Educación Física como medio para la formación integral y la ciudadanía.
    • Teorías del aprendizaje motor: etapas de Fitts y Posner (cognitiva, asociativa y autónoma).
    • Procesos pedagógicos: activación de saberes previos, conflicto cognitivo y transferencia en el movimiento.
    • Niveles de demanda cognitiva en tareas motrices.

    DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD

    • Esquema corporal: conciencia del cuerpo, imagen y concepto corporal.
    • Ajuste postural y tono muscular en diversas actividades físicas.
    • Lateralidad: procesos de definición y predominancia lateral en niños y adolescentes.
    • Capacidades perceptivo-motrices: espacialidad, temporalidad, equilibrio y coordinación.
    • Expresión corporal: el cuerpo como lenguaje, gestualidad y creación de secuencias rítmicas.
    • Habilidades motrices básicas: locomoción, manipulación y estabilidad.
    • Habilidades motrices específicas: aplicación técnica en situaciones de juego o deporte.

    VIDA SALUDABLE Y CUIDADO DEL CUERPO

    • Fisiología del ejercicio: respuestas del sistema cardiovascular y respiratorio al esfuerzo.
    • Capacidades físicas condicionales: fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.
    • Alimentación e hidratación: requerimientos nutricionales para la actividad física escolar.
    • Hábitos de higiene personal y salud ambiental relacionados con la práctica deportiva.
    • Prevención de lesiones y primeros auxilios: protocolos básicos (RICE) ante contusiones o calambres.
    • Ergonomía y postura: higiene de la columna en las actividades cotidianas y deportivas.

    INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ Y DEPORTE

    • Sociomotricidad: cooperación, oposición y relación con los demás en el juego.
    • Juegos motores: tradicionales, populares, cooperativos y juegos de persecución.
    • Iniciación deportiva: metodología para la enseñanza de deportes colectivos e individuales.
    • Reglamentación básica: reglas de fútbol, básquetbol, voleibol, atletismo y balonmano.
    • Táctica y estrategia: resolución de situaciones ofensivas y defensivas en equipo.
    • Valores en el deporte: juego limpio (fair play), respeto a las reglas y manejo de la competencia.

    GESTIÓN DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

    • Planificación de la sesión de educación física: organización del tiempo y los materiales.
    • Seguridad en la práctica: gestión de riesgos en el patio, campo deportivo o espacios naturales.
    • Evaluación formativa: uso de instrumentos como listas de cotejo, rúbricas y fichas de observación.
    • Retroalimentación reflexiva: cómo orientar al estudiante para mejorar su desempeño motriz.
    • Uso de las TIC en el área de Educación Física: aplicaciones y recursos para el registro del movimiento.
  • Matemática

    RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

    • Números reales: Propiedades de los números naturales, enteros, racionales e irracionales.
    • Teoría de números: Divisibilidad, números primos, MCD y MCM.
    • Razones y Proporciones: Magnitudes directas e inversamente proporcionales y reparto proporcional.
    • Porcentajes: Aplicaciones comerciales, aumentos y descuentos sucesivos.
    • Interés compuesto y simple: Tasas de interés, capitalización y tiempo.
    • Sistemas de medida y unidades: Conversiones de masa, tiempo y longitud.

    RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

    • Álgebra de expresiones: Polinomios, productos notables y factorización.
    • Funciones: Dominio, rango y gráficas de funciones lineales, cuadráticas, exponenciales y logarítmicas.
    • Ecuaciones e inecuaciones: Sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incógnitas.
    • Progresiones: Sucesiones aritméticas y geométricas (término general y suma de términos).
    • Programación lineal: Optimización de recursos y regiones factibles.

    RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

    • Geometría plana: Triángulos (semejanza y congruencia), cuadriláteros y polígonos.
    • Circunferencia: Ángulos en la circunferencia, líneas notables y teoremas fundamentales.
    • Geometría del espacio: Áreas y volúmenes de prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas.
    • Trigonometría: Razones trigonométricas en triángulos rectángulos y ángulos en posición normal.
    • Geometría analítica: Ecuación de la recta, la parábola y la circunferencia.
    • Transformaciones: Traslación, rotación y simetría en el plano cartesiano.

    RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

    • Estadística descriptiva: Tablas de frecuencias para datos agrupados y no agrupados.
    • Gráficos estadísticos: Histogramas, polígonos de frecuencia y diagramas de caja.
    • Medidas de tendencia central: Media, mediana y moda para diferentes tipos de datos.
    • Medidas de dispersión: Varianza, desviación estándar y coeficiente de variación.
    • Probabilidades: Espacio muestral, eventos independientes y probabilidad condicional.
    • Combinatoria: Permutaciones, variaciones y combinaciones.

    CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

    • Enfoque centrado en la Resolución de Problemas (Polya, Brousseau).
    • Uso de materiales concretos y recursos tecnológicos (GeoGebra, calculadoras).
    • Gestión del error constructivo en el aprendizaje de la matemática.
    • Niveles de demanda cognitiva en las tareas matemáticas.
    • Evaluación formativa y retroalimentación de competencias matemáticas.
  • Comunicación

    ENFOQUE DEL ÁREA Y PROCESOS PEDAGÓGICOS

    • Enfoque comunicativo y textual: la importancia de las prácticas sociales del lenguaje.
    • Competencias del área: Se comunica oralmente, Lee diversos tipos de textos, Escribe diversos tipos de textos.
    • Procesos didácticos: antes, durante y después de la lectura; planificación, textualización y revisión en la escritura.
    • El error constructivo y la retroalimentación en los procesos de comprensión y producción de textos.

    COMPRENSIÓN DE TEXTOS (LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS)

    • Tipología textual: textos narrativos, expositivos, argumentativos, instructivos y descriptivos.
    • Formatos textuales: textos continuos, discontinuos (infografías, diagramas) y mixtos.
    • Niveles de lectura: información explícita (literal), inferencia de significados y relaciones lógicas, y reflexión sobre la forma y el fondo (crítico).
    • Propiedades del texto: coherencia (unidad temática, no contradicción) y cohesión (uso de referentes y conectores).
    • Estrategias de lectura: identificación de la idea principal, el tema, el subtema y el resumen.

    PRODUCCIÓN DE TEXTOS (ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS)

    • El proceso de escritura: adecuación al destinatario, registro lingüístico, propósito y género textual.
    • Normativa y gramática: reglas de tildación, puntuación (uso de coma, punto, dos puntos), y uso de grafías.
    • Sintaxis y morfología: categorías gramaticales, la oración compuesta y la concordancia gramatical.
    • Recursos estilísticos y figuras retóricas: metáfora, hipérbole, anáfora, epíteto, símil, entre otras.
    • La revisión del texto: corrección de vicios de dicción, redundancias y ambigüedades.

    COMUNICACIÓN ORAL (SE COMUNICA ORALMENTE)

    • El discurso oral: géneros orales (exposición, debate, mesa redonda, panel).
    • Recursos no verbales: gestos, posturas, contacto visual y desplazamiento.
    • Recursos paraverbales: volumen de voz, entonación, pausas, énfasis y ritmo.
    • Comprensión oral: escucha activa, identificación de la intención del interlocutor y toma de apuntes.

    LITERATURA Y TEORÍA LITERARIA

    • Géneros literarios: épico-narrativo, lírico y dramático (características y subgéneros).
    • Literatura universal: obras y autores representativos de la Edad Antigua, Media, Renacimiento y Modernismo.
    • Literatura española y latinoamericana: corrientes principales desde el Siglo de Oro hasta el Boom Latinoamericano.
    • Literatura peruana: desde la etapa prehispánica y colonial hasta la literatura contemporánea.
    • Análisis literario: contexto histórico-social, temas, personajes y estructura de la obra.
    •  
  • Ciencia y Tecnología

    ENFOQUE DEL ÁREA Y DIDÁCTICA CIENTÍFICA

    • Enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica.
    • Proceso de indagación: planteamiento de preguntas investigables y formulación de hipótesis.
    • Diseño de estrategias de indagación: identificación y control de variables (independiente, dependiente e interviniente).
    • Procesamiento y análisis de datos: uso de unidades de medida, errores de medición y tablas/gráficos.
    • Sustentación de conclusiones basada en evidencia científica y evaluación del proceso.

    MATERIA, ENERGÍA Y MECÁNICA (MUNDO FÍSICO)

    • Estructura atómica: modelos atómicos, partículas subatómicas, configuración electrónica y niveles de energía.
    • Tabla periódica: organización, tendencias (radio atómico, electronegatividad) y enlaces químicos (iónico, covalente, metálico).
    • Funciones químicas inorgánicas: óxidos, hidróxidos, ácidos y sales.
    • Reacciones químicas: tipos de reacciones, estequiometría y leyes de conservación de la masa.
    • Cinemática: movimiento rectilíneo uniforme (MRU), variado (MRUV) y caída libre.
    • Dinámica: Leyes de Newton, fuerza, masa, aceleración y rozamiento.
    • Trabajo, potencia y energía: energía cinética, potencial, mecánica y ley de conservación de la energía.
    • Electricidad y magnetismo: carga eléctrica, ley de Coulomb, circuitos eléctricos y electroimanes.

    BIOLOGÍA Y CIENCIA DE LA VIDA (MUNDO VIVIENTE)

    • La célula: estructura y función de organelos en células procariotas y eucariotas (animal y vegetal).
    • Metabolismo celular: nutrición celular, fotosíntesis, respiración aeróbica y anaeróbica.
    • Funciones vitales: nutrición (digestión, circulación, excreción), relación y reproducción.
    • Genética y herencia: estructura del ADN y ARN, leyes de Mendel, síntesis de proteínas y mutaciones.
    • Evolución: teorías evolutivas (Darwin, Lamarck, Neodarwinismo) y pruebas de la evolución.
    • Reinos de la naturaleza: características de Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
    • Salud y enfermedad: agentes patógenos, sistema inmunológico, vacunas y prevención.

    TIERRA, UNIVERSO Y ECOLOGÍA

    • El Universo: origen (Big Bang), galaxias, estrellas y el sistema planetario solar.
    • La Tierra: estructura (geósfera, hidrósfera, atmósfera), movimientos y sus efectos.
    • Ecología: flujo de energía en los ecosistemas, cadenas y redes tróficas.
    • Ciclos biogeoquímicos: ciclo del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.
    • Impacto ambiental: efecto invernadero, cambio climático, capa de ozono y contaminación.
    • Desarrollo sostenible: uso responsable de recursos naturales y energías renovables.

    TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

    • Diseño de soluciones tecnológicas: identificación de problemas, diseño de prototipos y evaluación de eficiencia.
    • Biotecnología: aplicaciones en medicina, agricultura e industria.
    • Ética en la ciencia: impacto de la tecnología en la sociedad y el medio ambiente.
  • Arte y Cultura

    ENFOQUE DEL ÁREA Y PROCESOS PEDAGÓGICOS

    • Enfoque multicultural e interdisciplinario: el arte como medio de expresión y construcción de identidad.
    • Competencias del área: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales y Crea proyectos desde los lenguajes del arte.
    • Procesos de apreciación: descripción, análisis, interpretación y juicio crítico.
    • Procesos creativos: desafiar e inspirar, imaginar y generar ideas, planificar, explorar y experimentar, revisar y afinar, y presentar y compartir.
    • El rol del docente como mediador en el desarrollo de la sensibilidad y el pensamiento crítico.

    LENGUAJES DE LAS ARTES VISUALES

    • Elementos de las artes visuales: línea, forma, color (teoría del color, armonía y contraste), volumen, espacio y textura.
    • Composición visual: equilibrio, ritmo, proporción, escala y simetría/asimetría.
    • Técnicas y materiales: dibujo, pintura, grabado, escultura, fotografía y medios digitales.
    • Historia del arte: periodos principales (Prehispánico, Colonial, Republicano y Contemporáneo) y movimientos artísticos universales.

    LENGUAJES DE LA MÚSICA

    • Elementos de la música: ritmo, melodía, armonía, timbre y textura musical.
    • Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.
    • Lectura musical básica: el pentagrama, claves, figuras rítmicas y notas musicales.
    • Géneros y estilos musicales: música tradicional peruana, música académica y música popular contemporánea.
    • Organología: clasificación de los instrumentos musicales (cuerda, viento, percusión y electrónicos).

     LENGUAJES DE LA DANZA

    • Elementos de la danza: cuerpo, espacio (niveles, direcciones), tiempo (ritmo), energía y acción motriz.
    • Coreografía: tipos de formaciones, secuencias de movimiento y uso del espacio escénico.
    • Danzas del Perú: clasificación (agrícolas, religiosas, carnavalescas, de salón) y características regionales (Costa, Sierra y Selva).
    • Expresión corporal: conciencia del movimiento y comunicación de emociones a través del baile.

    LENGUAJES DEL TEATRO

    • Elementos del teatro: actor, personaje, espacio escénico, tiempo, acción dramática y público.
    • Estructura dramática: presentación, nudo, clímax y desenlace.
    • Técnicas teatrales: improvisación, pantomima, expresión vocal y construcción de personajes.
    • Elementos de la puesta en escena: escenografía, vestuario, iluminación, sonido y utilería.
    • Géneros dramáticos: tragedia, comedia, drama y teatro de títeres o sombras.

    PATRIMONIO Y GESTIÓN CULTURAL

    • Patrimonio cultural: definición de patrimonio material (mueble e inmueble) e inmaterial (tradiciones, lenguas, saberes).
    • Conservación y puesta en valor de las manifestaciones artístico-culturales locales.
    • El arte como herramienta de transformación social y desarrollo sostenible.
  • Ingles

    ENFOQUE DEL ÁREA Y METODOLOGÍA

    • Enfoque comunicativo: el desarrollo de la competencia comunicativa en contextos sociales.
    • Competencias del área: Se comunica oralmente, Lee diversos tipos de textos, Escribe diversos tipos de textos.
    • Teorías de adquisición de segundas lenguas: el input comprensible (Krashen), la interacción y la producción.
    • Metodologías de enseñanza: Task-Based Learning (TBL), Content and Language Integrated Learning (CLIL) y Presentation-Practice-Production (PPP).
    • Uso de recursos y TIC para el aprendizaje de lenguas extranjeras.

    COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL (LISTENING AND SPEAKING)

    • Estrategias de comprensión auditiva: Skimming (idea general) y Scanning (detalles específicos).
    • Funciones comunicativas: saludar, presentarse, pedir y dar direcciones, dar opiniones y consejos.
    • Fonética y fonología: acento de palabra (word stress), entonación, ritmo y pares mínimos (minimal pairs).
    • Fluidez y precisión: equilibrio entre la velocidad de habla y la corrección gramatical.
    • Recursos paraverbales y no verbales en la comunicación oral en inglés.

    COMPRENSIÓN DE TEXTOS (READING)

    • Tipos de textos: descriptivos, narrativos, instructivos y argumentativos.
    • Estrategias de lectura: predicción basada en el contexto, inferencia de vocabulario desconocido y deducción de la intención del autor.
    • Coherencia y cohesión: conectores (linking words), referentes y organización de párrafos.
    • Identificación de ideas principales y detalles de soporte en textos de niveles A1 a B2.

    PRODUCCIÓN DE TEXTOS (WRITING)

    • Proceso de escritura: planificación (brainstorming), textualización (drafting) y revisión (editing).
    • Géneros textuales: correos electrónicos, artículos cortos, ensayos de opinión y cuentos.
    • Normativa: puntuación, ortografía (spelling) y uso de mayúsculas en inglés.
    • Organización textual: uso de conectores de secuencia, adición, contraste y causa-efecto.

    SISTEMA LINGÜÍSTICO (GRAMMAR AND VOCABULARY)

    • Tiempos verbales: Present Simple/Progressive, Past Simple/Progressive, Future (will/going to).
    • Tiempos perfectos: Present Perfect Simple/Progressive y Past Perfect.
    • Verbos modales: can, could, may, might, must, should, have to.
    • Estructuras avanzadas: Voz pasiva (Passive Voice), Estilo indirecto (Reported Speech) y Condicionales (0, 1, 2 y 3).
    • Sustantivos contables y no contables, cuantificadores, adjetivos comparativos y superlativos.
    • Vocabulario temático: familia, viajes, tecnología, medio ambiente, salud, educación y trabajo.
  • Educación para el Trabajo (EPT)

    ENFOQUE DEL ÁREA Y PEDAGOGÍA LABORAL

    • Enfoque de la pedagogía para el emprendimiento: desarrollo de la capacidad creadora y actitud emprendedora.
    • Competencia del área: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
    • El rol del docente como mentor y facilitador de proyectos.
    • El error como oportunidad de aprendizaje en el proceso de prototipado.

     METODOLOGÍAS ÁGILES DE INNOVACIÓN

    • Design Thinking:
      • Fase Empatizar: técnicas de recolección de información (entrevistas, observación, mapa de empatía).
      • Fase Definir: síntesis de la información, técnica del POV (Punto de Vista) y la pregunta "¿Cómo podríamos?".
      • Fase Idear: técnicas de generación de ideas (Lluvia de ideas, SCAMPER, Da Vinci).
      • Fase Prototipar: elaboración de prototipos para empatizar y para evaluar (bocetos, maquetas, Storyboard).
      • Fase Evaluar/Testear: malla receptora de información y retroalimentación del usuario.

    MODELOS DE NEGOCIO Y PLANIFICACIÓN

    • Modelo de Negocio Lean Canvas:
      • Segmento de clientes y Early Adopters.
      • Problema y Alternativas existentes.
      • Propuesta de valor única (PVU).
      • Solución, Canales, Flujos de ingresos y Estructura de costos.
      • Métricas clave y Ventaja especial.
    • Marketing Mix (Las 4 P): producto, precio, plaza y promoción.
    • Estrategias de marketing digital: redes sociales y comercio electrónico para emprendedores.

    GESTIÓN DE PROYECTOS Y PRODUCCIÓN

    • Procesos de producción: diagramas de flujo de operaciones (DOP) y análisis de procesos.
    • Análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) aplicado al proyecto.
    • Presupuesto y costos: costo fijo, costo variable, punto de equilibrio y precio de venta.
    • Gestión de recursos: inventarios, proveedores y control de calidad.
    • Normas de Seguridad y Salud en el Trabajo (SST): prevención de riesgos y señales de seguridad.

    TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA APLICADA

    • Herramientas ofimáticas para la gestión del emprendimiento (procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones).
    • Diseño gráfico básico: uso de herramientas digitales para la creación de logotipos y publicidad.
    • Ética en el trabajo: responsabilidad social, impacto ambiental y desarrollo sostenible.
  • Ciencias Sociales (CCSS)

    ENFOQUE DEL ÁREA Y DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

    • Enfoque del área: el desarrollo del pensamiento crítico y la ciudadanía activa.
    • Competencias: Construye interpretaciones históricas, Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente, Gestiona responsablemente los recursos económicos.
    • Manejo de fuentes: clasificación de fuentes (primarias y secundarias), confiabilidad y contraste de puntos de vista.
    • Tiempo histórico: nociones de cronología, simultaneidad, cambio y permanencia.

    CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

    • Procesos históricos en el Perú antiguo: de los primeros pobladores a las grandes civilizaciones andinas.
    • El Imperio Incaico: organización política, social, económica y cosmovisión.
    • Encuentro de dos mundos: conquista, resistencia y el sistema colonial (virreinato).
    • Procesos de independencia en América y el Perú: corrientes libertadoras y primeros años republicanos.
    • El Perú en los siglos XIX y XX: la era del guano, la Guerra con Chile, el Oncenio de Leguía, y las reformas políticas y sociales.
    • Historia Universal: Civilizaciones clásicas (Grecia y Roma), Edad Media (Feudalismo y Cruzadas), Edad Moderna (Renacimiento, Ilustración, Revoluciones) y Edad Contemporánea (Guerras Mundiales, Guerra Fría).

    GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

    • Conceptos geográficos: espacio geográfico, paisaje, región y territorio.
    • Cartografía: lectura de mapas, escalas, coordenadas geográficas y uso de los Sistemas de Información Geográfica (SIG).
    • Geografía del Perú: las ocho regiones naturales y las once ecorregiones (flora, fauna y relieve).
    • Población y calidad de vida: migración, urbanización y demografía en el Perú y el mundo.
    • Gestión de riesgos de desastres: vulnerabilidad, peligros naturales (sismos, friajes, inundaciones) y planes de prevención.
    • Cambio climático: causas, consecuencias y acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente.

    GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

    • El sistema económico y financiero: agentes económicos (familia, empresa y Estado) y el circuito económico.
    • Conceptos económicos básicos: escasez, costo de oportunidad, oferta y demanda.
    • El mercado: competencia perfecta e imperfecta (monopolios y oligopolios).
    • Sistema financiero: el rol del Banco Central de Reserva (BCRP), el ahorro, el crédito y la Superintendencia de Banca y Seguros (SBS).
    • El Estado y la economía: presupuesto público, tributación (SUNAT) y políticas de protección al consumidor (Indecopi).
    • Consumo responsable y educación financiera: derechos del consumidor y planificación del presupuesto familiar.
  • Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC)

    ENFOQUE DEL ÁREA Y DESARROLLO PERSONAL

    • Enfoques del área: Desarrollo personal y Ciudadanía activa.
    • Construcción de la identidad: autoconcepto, autoestima y autoconocimiento.
    • Autorregulación de emociones: estrategias para el manejo del estrés, la frustración y la empatía.
    • Desarrollo moral: teorías de Piaget y Kohlberg (niveles preconvencional, convencional y postconvencional).
    • Dilemas morales: análisis de situaciones de conflicto de valores y toma de decisiones éticas.
    • Sexualidad y género: dimensiones de la sexualidad, afectividad, prevención de riesgos y estereotipos de género.
    • Vínculos afectivos: relaciones saludables, presión de grupo y proyecto de vida.

    CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

    • Convivencia democrática: principios de equidad, inclusión y respeto a la diversidad.
    • Resolución de conflictos: técnicas de negociación, mediación y conciliación en el entorno escolar.
    • Normas y acuerdos: construcción participativa de normas de convivencia y sentido de la justicia.
    • Cultura de paz: prevención de la violencia escolar, discriminación, racismo y exclusión.
    • Participación ciudadana: mecanismos de participación estudiantil (Municipio Escolar) y ciudadana (voto, presupuesto participativo).

    ESTADO, DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS

    • Los Derechos Humanos: evolución histórica, características, generación de derechos y tratados internacionales.
    • La Constitución Política del Perú: estructura, principios fundamentales y derechos constitucionales.
    • El Estado peruano: forma de gobierno, división de poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) y organismos constitucionalmente autónomos.
    • Sistema democrático: Estado de derecho, institucionalidad y desafíos (corrupción, informalidad e inseguridad).
    • Diversidad y cultura: interculturalidad, patrimonio cultural e identidad nacional en un país megadiverso.
    • Organismos internacionales: rol de la ONU, la OEA y el Sistema Interamericano de Derechos Humanos.
  • Innovación Pedagógica

     ENFOQUE Y MARCO PEDAGÓGICO DE LAS TIC

    • La alfabetización digital y el aprovechamiento de las TIC en el Currículo Nacional.
    • Enfoque de la competencia transversal: "Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC".
    • Modelos de integración de tecnología: Modelo SAMR (Sustitución, Aumento, Modificación, Redefinición) y Modelo TPACK.
    • Roles del docente de AIP: mediación, acompañamiento técnico-pedagógico y gestión de recursos digitales.
    • Teorías del aprendizaje en la era digital: Conectivismo y aprendizaje colaborativo en red.

    GESTIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES Y RECURSOS

    • Herramientas de productividad: dominio avanzado de procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones.
    • Herramientas de Google Workspace for Education: Drive, Classroom, Formularios, Meet y Jamboard.
    • Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA): configuración y gestión de plataformas (Moodle, Chamilo).
    • Recursos Educativos Abiertos (REA): búsqueda, selección, curación de contenidos y licenciamiento Creative Commons.
    • Creación de contenidos digitales: edición básica de audio (Audacity), video (CapCut/Clipchamp) e imagen (Canva).

    SOPORTE TÉCNICO Y MANTENIMIENTO

    • Arquitectura del computador: identificación de componentes de hardware (CPU, RAM, disco duro, periféricos).
    • Sistemas operativos: instalación, configuración y optimización de Windows y entornos basados en Linux (Huayra/Debian).
    • Mantenimiento preventivo y correctivo: diagnóstico de fallas comunes en hardware y software de laptops y PCs.
    • Gestión de dispositivos móviles: tabletas del Minedu, configuración de aplicaciones y gestión de contenidos offline.
    • Instalación y configuración de periféricos: proyectores multimedia, impresoras, pizarras interactivas y kits de robótica.

    INFRAESTRUCTURA DE REDES Y CONECTIVIDAD

    • Conceptos básicos de redes: topologías de red, modelo OSI y protocolos TCP/IP.
    • Configuración de redes LAN y WLAN: gestión de routers, puntos de acceso (Access Point) y seguridad de red (WPA2/WPA3).
    • Administración de servidores de escuela: configuración de contenidos locales y servicios de compartición de archivos.
    • Servicios de Internet: DNS, puertas de enlace, ancho de banda y filtrado de contenidos para seguridad escolar.

    PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y TENDENCIAS

    • Programación por bloques: uso pedagógico de Scratch y MakeCode para el desarrollo del pensamiento computacional.
    • Robótica educativa: ensamblaje y programación de kits (Lego WeDo, Mindstorms, Arduino) aplicados a proyectos.
    • Inteligencia Artificial (IA): uso ético de herramientas de IA generativa para la mejora de la práctica docente.
    • Ciudadanía Digital: identidad digital, prevención del ciberbullying, sexting, grooming y protección de datos personales.
    • Netiqueta y ética en entornos virtuales: normas de comportamiento y respeto en la red.