Curso Superintensivo - Ascenso Magisterial 2025

Contenido del curso

• Conocimientos Pedagógicos y Curriculares

  Fundamentos y Enfoques

  • Principios de la educación peruana: equidad, calidad, inclusión, democracia, interculturalidad.
    • Enfoques del Currículo Nacional:
      • Enfoque por competencias (competencias, capacidades, estándares, desempeños).
      • Enfoques transversales: derechos, inclusión, bienestar, interculturalidad, orientación al bien común.
      • Enfoques específicos según área (indagación, ciudadanía, corporeidad, etc.).
    • Modelos de aprendizaje:
      • Constructivismo y socioconstructivismo.
      • Teorías cognitivas y humanistas aplicadas al aula.
      • Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

   Planificación y Gestión del Aprendizaje

  • Elaboración de sesiones con estrategias activas y diferenciadas.
  • Activación de saberes previos y generación de disonancia cognitiva.
  • Estrategias de andamiaje y mediación docente.
  • Promoción del aprendizaje autónomo y metacognición.

  Evaluación Formativa

  • Evaluación como proceso continuo, contextualizado y retroalimentado.
  • Evaluación diagnóstica, de proceso y final.
  • Instrumentos diversos (rúbricas, listas de cotejo, portafolios, etc.).
  • Uso del error como oportunidad para aprender.

  Convivencia y Clima de Aula

  • Gestión emocional, convivencia democrática y participación estudiantil.
  • Trabajo colaborativo e inclusión educativa.
  • Respeto a la diversidad, equidad y género.

   Innovación y TIC

  • Integración pedagógica de tecnologías digitales.
  • Entornos virtuales de aprendizaje, gamificación, pensamiento computacional y enfoque STEAM.
• Comprensión Lectora

  Capacidades Cognitivas Clave

  • Recuperación de información explícita e implícita: identificación de ideas principales y secundarias.
  • Inferencia de significados: deducción de palabras, expresiones, temas, propósitos y relaciones causales.
  • Interpretación y análisis de textos: comprensión de estructuras textuales, categorías gramaticales y conectores.
  • Reflexión crítica y evaluación textual:
    • Evaluación del contenido, forma y contexto.
    • Comparación de puntos de vista y argumentación.
    • Reconocimiento de intención comunicativa, sesgos o prejuicios.
  • Formulación de juicios personales: sobre la base del contenido leído, con sustento lógico.

  Tipos y Géneros Textuales

  • Narrativos, expositivos, argumentativos, instructivos y literarios.
  • Textos académicos, científicos, periodísticos y administrativos.

   Estrategias Didácticas y de Evaluación

  • Técnicas de predicción, categorización, contextualización, y elaboración de resúmenes.
  • Actividades de reflexión y metacognición antes, durante y después de la lectura.
  • Evaluación diagnóstica, de proceso, final, formativa y sumativa.
  • Uso de textos multimodales (gráficos, mapas, ilustraciones, tablas).
• Curso según especialidad
  • Educación Primaria

    Ciencia y Tecnología

    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la indagación, mediante métodos científicos
      Hipótesis, variables, estrategias de indagación, análisis de datos, conclusiones, limitaciones y retroalimentación.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la explicación del mundo físico basado en conocimientos científicos
      Seres vivos, sistemas vitales, propiedades de la materia, cambios físicos y químicos, energía, fuerza, luz y sonido.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer el diseño y construcción de soluciones tecnológicas
      Alternativas tecnológicas, diseño, selección de materiales y herramientas.

    Comunicación

    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover en los estudiantes la comunicación oral
      Comprensión, inferencia, desarrollo de ideas, interacción verbal y no verbal, evaluación del discurso oral.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover en los estudiantes la comprensión de diversos tipos de textos
      Estrategias para obtener, inferir y evaluar información textual. Alfabetización inicial.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover en los estudiantes la producción de textos escritos
      Cohesión, coherencia, convenciones del lenguaje, revisión escrita y apropiación del sistema de escritura.

     Matemática

    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la resolución de problemas de cantidad
      Noción de número, sistema decimal, operaciones, fracciones, decimales, porcentajes y retroalimentación.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio
      Patrones, expresiones algebraicas, relaciones de cambio, proporcionalidad y generalización.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la resolución de problemas de forma, movimiento y localización
      Figuras geométricas, perímetro, área, transformaciones, ubicación y desplazamiento.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre
      Gráficos, medidas estadísticas, probabilidad, experimentos aleatorios y métodos de conteo.

     Personal Social

    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la construcción de la identidad
      Desarrollo personal, emociones, habilidades socioemocionales, autocuidado y reflexión ética.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la participación democrática en la búsqueda del bien común
      Valores democráticos, derechos, ciudadanía intercultural, organización del Estado y proyectos escolares.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la construcción de interpretaciones históricas
      Pensamiento histórico, explicaciones multicausales, fuentes, procesos históricos del Perú.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la gestión responsable del espacio y el ambiente
      Ciudadanía ambiental, geografía, regiones del Perú, sostenibilidad, cambio climático y gestión de riesgos.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la gestión responsable de los recursos económicos
      Ciudadanía económica, intercambio, ahorro, presupuesto, tributación y consumo informado.
  • Educación Inicial

    Conocimientos de la especialidad

    • Principios orientadores del nivel Inicial: salud, respeto, seguridad, juego libre, autonomía y movimiento.
    • Condiciones para el aprendizaje del niño menor de 6 años.
    • Rol mediador del docente.

    CICLO I

    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer el desarrollo de competencias de niños menores de tres años
      Desarrollo integral (0 a 3 años), aportes de Emmi Pikler, cuidado infantil, desarrollo psicomotriz, juego, espacios, motricidad, expresión corporal, identidad personal, autorregulación, pensamiento crítico y vínculo con familia y comunidad.

    CICLO II

    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer el desarrollo de competencias vinculadas al área de Personal Social
      Identidad personal (3 a 5 años), autoestima, autonomía, convivencia democrática, ciudadanía, bien común y conciencia ambiental.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer el desarrollo de competencias vinculadas al área de Comunicación
      Función simbólica (niveles y manifestaciones), comunicación oral, comprensión lectora, escritura inicial (Ferreiro y Teberosky), producción escrita y expresión artística.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer el desarrollo de competencias vinculadas al área de Ciencia y Tecnología
      Indagación científica: problematización, estrategias, análisis, comunicación de resultados.
    • Conocimientos pedagógicos y disciplinares para favorecer el desarrollo de competencias vinculadas al área de Matemática
      Nociones de forma, espacio, localización, longitud, cantidad, número, clasificación, seriación, conteo, cuantificadores y resolución de problemas.
  • Comunicación

    Conocimientos pedagógicos para promover en los estudiantes la comunicación oral

    • Fomento de capacidades: recuperación de información, inferencias, coherencia, recursos paraverbales y no verbales.
    • Interacción estratégica con diversos interlocutores y evaluación crítica de textos orales.
    • Estrategias de retroalimentación: escucha activa, aprovechamiento del error y evaluación en función del propósito comunicativo.

    Conocimientos pedagógicos para promover en los estudiantes la comprensión de diversos tipos de textos

    • Recuperación e inferencia de información escrita.
    • Evaluación crítica y reflexión sobre forma, contenido y contexto textual.
    • Retroalimentación enfocada en aspectos clave de comprensión lectora.

    Conocimientos pedagógicos para promover en los estudiantes la producción de textos escritos

    • Adaptación textual según situación comunicativa, desarrollo lógico de ideas y uso pertinente del lenguaje.
    • Revisión crítica de producciones escritas.
    • Estrategias para retroalimentación: mejora de planificación, aspectos positivos y propósito comunicativo.

     Conocimientos disciplinares y pedagógicos para promover en los estudiantes el desarrollo de la interacción con expresiones literarias

    • Interpretación de textos literarios.
    • Escritura creativa y reconocimiento de géneros, figuras y recursos literarios para construir sentido.

    Conocimientos disciplinares para promover en los estudiantes el desarrollo de las competencias del área

    • Enfoque comunicativo aplicado al área.
    • Planificación, revisión y retroalimentación de producciones.
    • Identificación de tipologías y géneros textuales.
    • Evaluación de fuentes confiables: autoría, medio digital, calidad y formalidad.
    • Coherencia y cohesión textual: conectores, progresión, referencia léxica y puntuación.
    • Diversas concepciones sobre el uso del lenguaje oral y escrito.
  • Matemática

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el desarrollo de la resolución de problemas de cantidad

    • Conjuntos numéricos: N, Z, Q, I, R.
    • Fracción: como parte de un todo, operador, cociente, razón y medida.
    • Divisibilidad, números primos y compuestos.
    • Notación científica y porcentajes.
    • Aumentos y descuentos sucesivos.
    • Cálculo de interés simple e interés compuesto.

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el desarrollo de la resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio

    • Expresiones algebraicas y operaciones.
    • Proporcionalidad directa e inversa.
    • Patrones numéricos y gráficos.
    • Ecuaciones e inecuaciones; sistemas de ecuaciones lineales.
    • Funciones: lineal, afín, cuadrática, exponencial, periódica, logarítmica y trigonométrica.

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el desarrollo de la resolución de problemas de forma, movimiento y localización

    • Propiedades y métricas de polígonos regulares e irregulares.
    • Razones trigonométricas, congruencia y semejanza.
    • Propiedades del círculo y la circunferencia.
    • Transformaciones geométricas: traslación, simetría, rotación y homotecia.
    • Área y perímetro de polígonos y sólidos geométricos.
    • Recta: pendiente, ángulo, ecuaciones y posiciones relativas.
    • Secciones cónicas: circunferencia, parábola, elipse y sus representaciones.
    • Localización en mapas, coordenadas y escalas.

     Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el desarrollo de la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre

    • Conceptos de población, muestra y variables estadísticas.
    • Representación de datos: tablas y gráficos.
    • Medidas estadísticas:
      • Tendencia central: media, mediana, moda.
      • Posición: cuartiles, deciles, percentiles.
      • Dispersión: rango, desviaciones, coeficiente de variación.
    • Probabilidad:
      • Experimentos aleatorios vs. deterministas.
      • Espacio muestral, sucesos y operaciones con sucesos.
      • Cálculo de probabilidades.
  • Ciencia y Tecnología

    Conocimientos para favorecer la indagación mediante métodos científicos

    • Naturaleza de la ciencia, ética en la indagación y formulación de hipótesis.

    • Identificación de variables y fuentes confiables de información.
    • Diseño experimental: grupos de control, ensayo científico, instrumentos y medidas de seguridad.
    • Registro y análisis de datos, interpretación de gráficos, y fuentes de error.
    • Conversión de unidades y elaboración de conclusiones científicas.

    Conocimientos para favorecer la explicación del mundo físico basados en conocimientos científicos

    Mecanismos de los seres vivos

    • Diversidad de los seres vivos, sistemas funcionales, salud y biomoléculas.
    • Células procariotas y eucariotas, metabolismo celular, ciclo celular y reproducción.
    • Flujo de la información genética, mutaciones y biotecnología.

    Materia y energía

    • Propiedades, estructura atómica, enlaces y estados de la materia.

    • Reacciones químicas, estequiometría, catalizadores y energía en procesos químicos.
    • Fenómenos nucleares y soluciones.
    • Cinemática, leyes de Newton, trabajo, energía y termodinámica.
    • Electricidad, magnetismo, ondas y espectro electromagnético.

    Biodiversidad, Tierra y Universo

    • Evolución de la vida, herencia genética y biodiversidad.

    • Ecosistemas: dinámica, ciclos, interacciones y sostenibilidad.
    • Problemáticas ambientales: contaminación, cambio climático, recursos naturales.
    • Origen del universo, estructura de la Tierra, fenómenos geológicos y meteorológicos.

    Conocimientos para favorecer el diseño y construcción de soluciones tecnológicas para resolver problemas

    • Identificación de problemas y alternativas tecnológicas.

    • Especificaciones de diseño y selección de materiales.
    • Implementación y funcionamiento de soluciones.
    • Evaluación de eficiencia, confiabilidad e impactos.
  • Inglés como Lengua Extranjera

     Metodologías fundamentales de enseñanza comunicativa de las competencias lingüísticas

    • Task-Based, Project-Based, Problem-Based, Inquiry-Based y Content-Based Learning.
    • Enfoques blended, cooperativo, colaborativo, PPP (Presentation-Practice-Production).
    • Aplicación de metodologías innovadoras centradas en el estudiante.

     Conocimientos pedagógicos y disciplinares para fomentar la comprensión de textos orales

    • Capacidades: listening for gist, predicting, inferring, paraphrasing, summarizing, critical thinking.
    • Enfoques: intensive/extensive listening, bottom-up, top-down.
    • Diseño de sesiones y uso de técnicas, materiales y estrategias.
    • Evaluación: diagnóstica, formativa, sumativa.

     Conocimientos pedagógicos y disciplinares para fomentar la expresión oral

    • Capacidades: fluidez, argumentación, coherencia, uso de lenguaje verbal y no verbal, interacción.
    • Rol docente en la preparación, desarrollo y retroalimentación de intervenciones orales.
    • Evaluación comunicativa y planificación de sesiones.

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares para fomentar la comprensión de textos escritos

    • Capacidades: skimming, scanning, inferring, summarizing, evaluating.
    • Identificación de géneros textuales y su conexión con experiencias personales.
    • Enfoques didácticos (intensive/extensive reading, etc.), materiales y recursos.
    • Evaluación centrada en comprensión lectora.

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares para fomentar la producción de textos escritos

    • Capacidades: adecuación textual, organización de ideas, convenciones escritas, pensamiento crítico.
    • Producción de diversos géneros escritos.
    • Enfoques de enseñanza: process writing, product writing.
    • Evaluación de textos escritos integrando estrategia y monitoreo.

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares para fomentar la enseñanza de la gramática del inglés

    • Enfoques didácticos: inductivo, deductivo.
    • Prioridad del use sobre el usage.
    • Diseño de sesiones integradas a las 4 habilidades.
    • Evaluación del uso funcional de la gramática en contexto comunicativo.
  • Educación para el Trabajo (EPT)

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la creación de propuestas de valor

    • Emprendimiento económico y social.
    • Etapas del proyecto de emprendimiento: desde la preparación hasta la evaluación.
    • Técnicas de investigación: entrevista, observación, análisis documental.
    • Segmentación de mercado y análisis de productos.
    • Design Thinking y pensamiento creativo: SCAMPER, brainstorming, mapas mentales, etc.
    • Prototipos (alta y baja fidelidad) y validación.
    • Metodología Running Lean: Lean Canvas, Producto Mínimo Viable.
    • Articulación entre Design Thinking y Running Lean.
    • Impacto económico, social y ambiental del emprendimiento.

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la aplicación de habilidades técnicas

    • Dibujo técnico: boceto, croquis, planos y su interpretación.
    • Software de diseño digital: SketchUp, Tinkercad, otros.
    • Seguridad e higiene en el ambiente de trabajo.
    • Cálculo de costos de inversión y producción.
    • Estrategias de fijación de precios y punto de equilibrio.
    • Herramientas de gestión: diagramas de Gantt, flujo, DOP y DAP.
    • Marketing y presentación del producto o servicio: marca, empaques, catálogos, logotipos.
    • Técnicas de venta: AIDA, venta cruzada, pitch (Kawasaki 10/20/30).
    • Marketing digital y control de calidad: Pareto, Ishikawa, histogramas y otros gráficos.

     Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el trabajo cooperativo para el logro de objetivos y metas

    • Trabajo cooperativo y espíritu emprendedor.
    • Habilidades blandas: liderazgo, comunicación empática, manejo de conflictos, tolerancia al cambio y autorregulación emocional.

     Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover la evaluación de los resultados del proyecto de emprendimiento

    • Evaluación con enfoque FODA.
    • Análisis de resultados: representación gráfica, interpretación y toma de decisiones.
    • Sostenibilidad del proyecto: económica, social y ambiental.
    • Comercio justo, productividad y ciclo de vida del cliente.
  • Ciencias Sociales (CCSS)

    Conocimientos didácticos para promover la formación del pensamiento social

    • Ciudadanía activa y pensamiento crítico frente a problemas sociales relevantes.

     Conocimientos didácticos para promover la construcción de interpretaciones históricas

    • Pensamiento y conciencia histórica.
    • Uso del tiempo histórico: convenciones y categorías (secuencias, cambios, permanencias, etc.).
    • Fuentes, hipótesis, multicausalidad y perspectiva histórica.
    • Principales procesos históricos:
      • De la sedentarización a las civilizaciones clásicas.
      • Civilizaciones andinas y mesoamericanas.
      • Edad Media y Moderna: islam, feudalismo, cruzadas, Renacimiento, Reforma.
      • Virreinato sudamericano, absolutismo europeo y revoluciones burguesas.
      • Independencia de América y surgimiento de la República peruana.
      • Historia peruana: caudillismo, Guano, Guerra del Pacífico, reconstrucción.
      • Europa en el siglo XIX: liberalismo, Revolución Industrial, socialismo y Doctrina Social de la Iglesia.
      • Siglo XX: guerras, transformaciones sociales, globalización.
      • Perú en el siglo XX y XXI en contexto latinoamericano y mundial.

     Conocimientos didácticos para promover la gestión responsable del espacio y el ambiente

    • Ciudadanía ambiental y construcción social del espacio.
    • Principios, factores y dinámicas geográficas del Perú: cuencas, regiones naturales y ecorregiones.
    • Organización territorial: urbanización, migraciones, transporte, descentralización.
    • Mapas, cartografía, paisaje y análisis espacial.
    • Grandes espacios geográficos del mundo.
    • Agenda 2030: ODS y sostenibilidad.
    • Cambio climático, resiliencia, riesgos y desastres.
    • Problemáticas y conflictos ambientales y territoriales.
    • Buenas prácticas ambientales y ecoeficiencia.

    Conocimientos didácticos para promover la gestión responsable de los recursos económicos

    • Ciudadanía económica y problemáticas socioeconómicas: pobreza, desempleo, desigualdad.
    • Conceptos económicos básicos: escasez, costo-beneficio, agentes y procesos productivos.
    • Estructuras y funcionamiento del mercado: oferta, demanda, equilibrio.
    • Indicadores e impactos económicos: PBI, IPC, inflación, ciclos económicos.
    • Políticas económicas: monetaria, fiscal y comercial.
    • Sistema financiero y previsional del Perú.
    • Integración económica, prácticas formales e informales.
    • Finanzas personales: ahorro, inversión, gasto.
    • Derechos del consumidor y consumo responsable.
  • Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC)

     Conocimientos didácticos para promover la construcción de la identidad

    • Identidad personal y sexual: autoconcepto, autoestima, autonomía, resiliencia, sexualidad y pubertad.
    • Habilidades socioemocionales: empatía, asertividad, escucha activa, autorregulación.
    • Autocuidado ante riesgos: bienestar, salud, y derechos sexuales y reproductivos.
    • Ética en contextos cotidianos: dilemas morales y conceptos clave (responsabilidad, libertad, ética del cuidado, deontología, eudemonismo, entre otros).

     Conocimientos didácticos para promover la participación democrática en la búsqueda del bien común

    • Convivencia democrática: normas, violencia, discriminación, prejuicios y estereotipos.
    • Ciudadanía intercultural y mecanismos de resolución de conflictos.
    • Deliberación sobre asuntos públicos, argumentación crítica y principios democráticos (justicia, igualdad, tolerancia, equidad, etc.).
    • Funcionamiento del Estado: democracia, Estado de derecho, poderes del Estado y organismos autónomos.
    • Constitución Política del Perú: estructura estatal, derechos y deberes fundamentales.
    • Instituciones nacionales e internacionales de defensa de los derechos humanos.

    Desarrollo de las competencias y capacidades del área curricular

    • Participación ciudadana estudiantil: municipio escolar, acciones por el bien común.
    • Educación en valores: espacio público, conciencia ambiental y resolución de conflictos.
  • Educación Física

    Conocimientos de la didáctica de la Educación Física, fundamentos y enfoque del área

    • Principios pedagógicos del área.
    • Desarrollo y aprendizaje motor.
    • Enfoque de corporeidad y psicomotricidad.
    • Inclusión a través de la motricidad.

    Metodología de intervención pedagógica

    • Métodos y estilos de enseñanza.
    • Secuencias didácticas.
    • Tipos de tarea y función de los materiales.

     Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la competencia “Se desenvuelve de manera autónoma a través de la motricidad”

    • Habilidades motrices: locomotoras, no locomotoras, manipulativas.
    • Patrones motores y tipos de movimiento.
    • Percepción corporal, control postural y tónico.
    • Expresión corporal: danza, juego expresivo, ejes y planos.
    • Capacidades coordinativas: percepción espacial, corporal y temporal.

     Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la competencia “Asume una vida saludable”

    • Capacidades físicas: fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad, agilidad y destreza.
    • Sistemas energéticos: actividades aeróbicas y anaeróbicas, resistencia y ritmo cardíaco.
    • Estado físico: evaluación, instrumentos, sistemas fisiológicos, músculos y articulaciones.
    • Cuidado del cuerpo y la salud: nutrición, higiene, IMC, lesiones, primeros auxilios y seguridad en la práctica.

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el desarrollo de la competencia “Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices”

    • Capacidades sociomotrices: trabajo colaborativo, pensamiento estratégico y táctico.
    • El juego: tipos, funciones, desarrollo de estrategias, juegos colaborativos y de oposición.
    • Disciplinas deportivas: fundamentos, reglas, iniciación, deportes adaptados y fair play.
    • Enseñanza lúdica, entrenamiento deportivo, planificación y tecnología aplicada al deporte.
  • Arte y Cultura

    Desarrollo de las competencias y capacidades vinculadas a la creación y apreciación artística por medio de los diferentes lenguajes artísticos

    • Habilidades para la expresión y comunicación artísticas.

    • Exploración y experimentación en artes visuales, música, danza y teatro.
    • Elementos y principios organizativos de los lenguajes artísticos.
    • Análisis formal y crítico de manifestaciones artístico-culturales.
    • Estrategias de contextualización cultural.
    • Pensamiento reflexivo y juicio crítico.
    • Funciones del arte en la sociedad, museos y centros culturales.
    • Diversidad artística y cultural en las regiones del Perú.
    • Historia de las artes visuales, danza, teatro y música occidentales.
    • Uso de TIC en la creación artística.
    • Técnicas tradicionales y perspectivas contemporáneas del arte.
    • Conceptos como sincretismo, asimilación y apropiación cultural.

    Contenidos disciplinares de los diferentes lenguajes artísticos

    Artes visuales

    • Técnicas y teorías de dibujo, pintura, escultura y arte conceptual.
    • Fotografía: planos, encuadres e iluminación.
    • Fotomontaje, collage, intervenciones y performance.
    • Cultura visual e identidades culturales.

    Música

    • Teoría musical, notación, solfeo y lectura de partituras.

    • Gestión de conjuntos musicales y técnica vocal básica.
    • Construcción de instrumentos artesanales (lutería).
    • Clasificación instrumental y tecnologías digitales.

    Danza

    • Teoría de la danza y movimiento.
    • Diseño coreográfico, planos y ejes corporales.
    • Danzas occidentales: clásica, moderna y contemporánea.
    • Danzas folklóricas peruanas: mensaje, historia y vestimenta.
    • Expresión corporal y lenguaje del cuerpo.

    Teatro

    • Teoría teatral y estructura dramática.

    • Análisis actancial y escritura de guiones.
    • Improvisación escénica y expresión corporal.
    • Creación de personajes y tipos de ensayo.
  • Educación Religiosa

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven la construcción de la identidad como persona humana, amada por Dios comprendiendo la doctrina cristiana

    • La Biblia: estructura, canon, libros clave del Antiguo y Nuevo Testamento, paralelismo y métodos de análisis bíblico (histórico-crítico, Lectio Divina, análisis retórico).
    • Fundamentos del cristianismo: creencias, sacramentos, historia de la salvación.
    • Doctrina Social de la Iglesia: principios, valores y obras de misericordia.
    • Historia y aportes de la Iglesia católica.
    • Concilios ecuménicos: Nicea, Éfeso, Trento, Vaticano II.
    • Documentos fundamentales de la Iglesia:
      • Concilio Vaticano II: Nostra Aetate, Lumen Gentium, Dei Verbum, etc.
      • Encíclicas: Rerum Novarum, Laudato Si’, Fratelli Tutti.
      • Exhortaciones: Evangelii Gaudium, Querida Amazonía.
      • Otros documentos eclesiales sobre diálogo interreligioso y sinodalidad.

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el diálogo con las diferentes manifestaciones religiosas

    • El hecho religioso: ritos, cosmovisión, sincretismo y religión natural/revelada.
    • Principales religiones del mundo: judaísmo, hinduismo, islam, budismo.
    • Monoteísmo vs. politeísmo.
    • Diálogo interreligioso, ecumenismo y rol del cristiano en la pluralidad religiosa.
    • Iglesias cristianas no católicas: doctrinas, prácticas y fiestas.
    • Interacción entre fe y cultura: religiosidad popular, interculturalidad, inculturación de la fe.

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven el encuentro personal y comunitario con Dios en el proyecto de vida en coherencia con las creencias religiosas

    • Dimensión espiritual: inteligencia espiritual, contemplación, oración, discernimiento.
    • Metodología ver-juzgar-actuar (y variantes).
    • Construcción del proyecto de vida desde el compromiso cristiano.
    • Sentido, propósito y misión de vida.
  • Profesor de Innovación Pedagógica (PIP)

    Conocimientos pedagógicos y disciplinares que promueven competencias tecnológicas en entornos virtuales generados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

    • Normativa sobre uso de Aulas de Innovación Pedagógica (AIP), Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y funciones del PIP.
    • Ciudadanía y cultura digital.
    • Pensamiento computacional y enfoque STEAM.
    • Aprendizaje basado en proyectos y metodologías emergentes como gamificación.
    • Autonomía del estudiante en entornos virtuales:
      • Personalización, gestión de información e interacción.
      • Creación de objetos digitales en diversos formatos.
    • Diseño e implementación de proyectos de innovación educativa con TIC.
    • Aprovechamiento de software de ofimática, educativo, herramientas web, diseño y animación gráfica.

    Conocimientos técnicos para el uso y mantenimiento de los recursos tecnológicos

    • Hardware y software: tipos, características y funcionamiento.
    • Instalación, configuración y mantenimiento:
      • Preventivo y correctivo (diagnóstico de fallas y soluciones).
      • Software ofimático: funciones y licencias.
    • Redes y conectividad: tipos, implementación, mantenimiento y seguridad.
    • Servidores: funciones y configuración.
    • Seguridad de hardware, software y protección de datos personales.
    • Navegadores y buscadores: configuración y funcionalidad.
    • Bases de datos.
    • Sitios web: dominio, hosting, codificación, gestión y seguridad.
    • Herramientas web: mapas, RSS, chat, videollamadas, podcast, videocast, etc.
    • Archivos digitales: tipos, cifrado, compresión, almacenamiento y recuperación.
    • Entornos virtuales de aprendizaje: implementación y gestión.
    • Tecnologías emergentes:
      • Algoritmos y lenguajes de programación.
      • Robótica, inteligencia artificial, realidad aumentada y realidad virtual.
      • Biométrica, domótica e internet de las cosas (IoT).
      • Inglés: nivel básico